今年5月是首個(gè)全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月，為推動(dòng)學(xué)生心理健康工作提質(zhì)增效，復(fù)旦大學(xué)心理健康教育中心和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立“計(jì)悅心晴” AI+心理健康教育工作室，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特色，立足科技前沿，貼近師生所需，探索將各類(lèi)AI賦能心理健康的方法和應(yīng)用場(chǎng)景積極融入學(xué)生心理健康教育工作中，打造覆蓋面廣、多元立體的心理健康教育矩陣，做好守護(hù)學(xué)生心理健康的“必答題”，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

5月17日，復(fù)旦大學(xué)“計(jì)悅心晴”AI+心理健康教育工作室成立暨“AI賦能心理健康教育及其倫理規(guī)范”研討會(huì)舉行。歐洲科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)社會(huì)智能研究中心（籌）首席科學(xué)家傅曉明作主旨報(bào)告，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)學(xué)生心理健康教育中心副教授吳和鳴，中國(guó)科協(xié)-復(fù)旦大學(xué)科技倫理與人類(lèi)未來(lái)研究院青年副研究員朱林蕃，復(fù)旦大學(xué)心理健康教育中心主任、副教授錢(qián)捷作主題交流，學(xué)校心理健康教育中心和計(jì)算機(jī)學(xué)院等相關(guān)師生參加活動(dòng)。

傅曉明老師以“理論、數(shù)據(jù)與模型的三角對(duì)話(huà)”為題，探討計(jì)算社會(huì)學(xué)如何通過(guò)理論指導(dǎo)數(shù)據(jù)收集和模型選擇，形成一個(gè)互補(bǔ)和強(qiáng)化的框架，更好賦能社會(huì)科學(xué)研究，并以一項(xiàng)基于心理學(xué)的人際關(guān)系研究為例，鼓勵(lì)大家積極開(kāi)拓創(chuàng)新，運(yùn)用最新的跨學(xué)科研究方法和人工智能技術(shù)加強(qiáng)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的有機(jī)融合。

朱林蕃老師從科技倫理的角度探討了AI運(yùn)用于心理健康需要關(guān)注的倫理問(wèn)題，提出AI作為工具已經(jīng)大量運(yùn)用于社會(huì)治理方方面面，一方面為人類(lèi)帶來(lái)了福祉，另一方面也要注意倫理學(xué)的邊界，比如不能將人過(guò)度物化為“治理對(duì)象”，心理治療更需要尊重具身體驗(yàn)，而非冰冷的對(duì)話(huà)，且需要通過(guò)在AI設(shè)計(jì)中借鑒“認(rèn)知不正義”思想，讓AI理解人類(lèi)生命與文化的意涵，促進(jìn)人機(jī)關(guān)系和諧共生。

吳和鳴老師和錢(qián)捷老師結(jié)合多年學(xué)生心理健康教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述了AI在心理學(xué)中的運(yùn)用，其核心使命還是在于關(guān)注人本身，把人作為心靈的主體，通過(guò)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、技能去幫助學(xué)生在校園階段實(shí)現(xiàn)個(gè)人在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展、人格健全方面的有機(jī)結(jié)合，盡情活出各自生命的精彩，促使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后能夠有更好的發(fā)展。

學(xué)生心理健康工作是推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要工作，復(fù)旦大學(xué)將切實(shí)把學(xué)生心理健康工作擺在更加突出位置，堅(jiān)持健康第一的教育理念，不斷培育學(xué)生熱愛(ài)生活、珍視生命、自尊自信、理性平和、樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)和不懈奮斗、榮辱不驚、百折不撓的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（新聞晨報(bào)）